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【奔马】生本理念下数学学科适应性教学的探究

作者: 来源:南京一中马群分校 发布时间:2017年11月29日

——奔马奖系列报道之二

11月28日,奔马奖第二周,数学组青年骨干教师章秦开设了一节初三新授课——《用待定系数法确定二次函数的表达式》,章老师从二次函数的两种表达形式引入,类比初二学习的一次函数、反比例函数利用待定系数法确定函数表达式的学习经验,引导孩子们选择适当的形式确定二次函数的表达式。整节课数学组全员参与听课、研讨,并在课前、课后给予了充分的指导和研讨。

      学校还特别邀请了江苏省特级教师雨花台中学杭秉全校长到校指导。杭特充分肯定了本节课的优点:语言清晰、结构完整、设计精巧、关注学生、讲解细致。

同时杭特也指出本节课值得商榷的地方:

(1)本节课是方法教学,方程思想的渗透非常重要,必须让学生明白:有几个系数待定就需要几个条件。

(2)归纳思想是初中阶段非常重要的思想方法。我们可以将本节课“用待定系数法解二次函数的表达式”的步骤归纳为——“设、列、解、答”。仔细思考,甚至你会发现,这和我们列方程解应用题非常类似,只不过在本节课中难点不在“列”,而在于“设”——“设”适合的二次函数形式。

另外,杭特还结合二次函数的教学给我组作了题为《二次函数怎么教》的小型讲座,讲座从函数思想、函数的教学开始,一直谈到近年来南京市中考在二次函数方面的考察方向、考察难度。讲座高屋建瓴,既有理论高度,又有课堂实例,对于指导我组“生本理念下数学学科适应性教学”的探究非常有指导意义。

施工生校长也对本节课提出了自己的意见和建议,施校指出:学校内涵发展的根本在教学,提高教学有效性的根本在“以学定教”,这里的“学”就是指“学情”,希望数学组“生本理念下数学学科适应性教学”的探究一定要牢牢把握这点,相信在各位专家的指导下,我们数学教师教学再基于学情、小步子、勤反馈,数学组的发展一定会更快!

最后,李宁吾校长对杭特的指导表示感谢,并期望数学组的教师在杭特的指导下勤学、多思,迅速成长!