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【奔马】精心预设,巧妙生成,英语组奔马奖精彩纷呈

作者: 来源:南京一中马群分校 发布时间:2017年11月30日

——奔马奖系列报道之三

11月28日下午,英语组进行了为期半天的南京一中马群分校第五届“奔马”奖赛课活动。本次赛课紧紧围绕“学案导学、自主探究、以学定教”的教学研讨主题。我校徐丹老师和李欢老师给到场评课及听课老师呈现了两节精彩纷呈的英语课。学校领导对此次活动也给予了高度重视,由施工生校长、李宁吾校长、教务处陈大伟主任、胡少群老师等组成的校内评委及外请评委特级教师马辉对两位老师的赛课进行了指导和点评。

徐丹老师赛课内容为9B Unit1 Welcome to the unit& comic strip。针对本班学生的实际情况,徐老师从知识技能、过程方法情感态度及价值观制定了切实可行的教学目标,运用白板教学等现代教学媒体,引导学生全身心投入到亚洲文化的学习中,提升学生的文化素养。以世界地图导入亚洲国家,授课中引导学生积极思考与中国文化相关的问题,如what makes China special等,视频音频多种媒体结合激活学生多感官的学习。

 李欢老师赛课内容为9A Unit8 Integrated skills。课前,李老师为班级学生量身定制了导学案,教学活动紧紧围绕提升学生听力的技能目标和提升自我保护的情感目标。从复习已有知识导入,听前充分阅读预测,听中着重细节突破,听后通过读、写等方式加深对材料的理解;由听力自然过渡到Speak up,将预设与生成融合在一起。

 听过大家的研讨,外请评委特级教师马辉老师对本次赛课进行了精彩指导和点评。

马老师认为,单元第一课时的目标为(1)“双激”,即激活单元话题,激发学生对本课题的学习兴趣,这对后续板块学习可以奠定良好基础;(2)“双基”,即帮助学生扫清部分词汇奠定基础,奠定主线话题的基础。教师要尽可能多的将视、听、说、讨论、表演、写作等系列活动融入到课堂,提升学生思维,让学生通过体验、实践、合作、交流、探究等方式来学习,这种学习方式本身也符合课程教学目标的要求。马老师点评到,第一节课是一节比较成功的课,亮点在于:(1)教学设计有思路,层层递进、环环相扣;(2)资源选择恰当,如special Chinese things 的视频选的很好,并为教学所用;(3)兼顾学生的听、说、读、写技能。建议是:老师要多引导,多激发,让学生多说,积极调动学生的思维能力和说的能力,向学科核心素养多多靠拢,在学习英语过程中,鼓励学生树立传播中国文化和讲述中国故事的意识。

马老师点评到,李欢老师的第二节课可谓是后生了得。亮点在于(1)有机的把听力的前后板块串成了一体,衔接很好;(2)听前铺垫充分,为听力扫清了障碍;(3)把只言片语的东西变成了句子;(4)听后讨论设计的好,利于学生思维品质的培养。建议是:讨论要到位,功效要发挥。

施校长对今后的英语课堂提出了期望:(1)英语课堂可以多些激情,充分调动学生学习英语的积极性;(2)鼓励学生大声读英语课文,早读要求可以再详细一些。

 本次活动内容丰富,点评精彩,收获颇多,对本组今后的英语教学工作有重要的指导意义。